推动大连市中小学好意思育使命进一步发展，半岛晨报与大连教训学院谐和，开展“育好意思立东谈主·大连市中小学特点好意思育展示活动”。多年来，大连市中小学肃肃贯彻党的教训方针，落实习近平总通知“全面加强和改进学校好意思育，宝石以好意思育东谈主、以文化东谈主，提高学生审好意思和东谈主文教养”语言精神，连接加强学校好意思育使命，清爽出一批好意思育特点学校。当今，咱们赓续辅导世界走进滨城好意思育特点校园，感受它们的好意思育服从。 长兴岛三堂小学 乐器进课堂 葫芦丝吹响校园特点文化 三堂小学建校以来，学校将器乐教学融入音乐课堂，使“乐器进课堂”成为了学校“自主尚好意思”好意思育使命的有机构成部分。课程开辟起原，学校免除便捷佩戴、技法浅易，学习周期短等原则，竖立了具有民族特点且音色清翠优好意思的葫芦丝算作普及性乐器干预音乐课堂。课程设立方面，音乐进修通过编写“葫芦丝”校本课本，联接器乐教学应与唱歌、赏玩、创编等教学本色细巧联接的教学目的，竖立了“10+30”的课堂模式。 【校长说】 张仁：自主尚好意思，作念面向东谈主东谈主的好意思育
大连长兴岛三堂小学围绕“自主教训”办学特点，构建课堂教学、艺术试验、常展常演三位一体，面向东谈主东谈主的“自主尚好意思”好意思育课程体系，潜移暗化地彰显育东谈主实效。 学校将葫芦丝算作学具类乐器引入音乐课堂，匡助整体学生通过在校学习时候，掌持1-2项艺术专项特长。同期以梦念念舞台、校园文化艺术节、班班有歌声等艺术试验活动为依托，让“全员展演”成为学校好意思育活动常态，展现学生自信和风采。 瓦房店市复州城镇第一中心小学 剪艺传情 能手生花 瓦房店市复州城镇第一中心小学依托地域文化上风，袭取非遗传承包袱，将瓦房店市原土文化——“辽宁省非物资文化遗产瓦房店剪纸”与国度课程相联接，开设丰富多彩的小学好意思术剪纸特点课，进步学生的中枢教养，增强民族文化自信。多年来，学校剪纸活动受邀参加中央电视台节目采访与录制，荣登《新闻联播》等节目。24名同学荣获大连市“小小非遗传承东谈主”称呼。通过剪纸进校园活动，学生提高了艺术教养，增强了对家乡传统文化的意志和连续。 【校长说】 蔡万田：能手剪艺传好意思育深情，匠心筑梦润学子心灵 瓦房店市复州城镇第一中心小学，坐落于历史悠久、文化灿烂的辽南古城——复州城镇。学校扎根这片底蕴深厚的地皮，依托原土特点文化，以“以好意思育东谈主”为办学特点，宝石用艺术津润学生的心灵和人命。 学校照猫画虎，将“辽宁省非物资文化遗产瓦房店剪纸”有机融入国度课程体系，打造出一系列丰富多彩的小学好意思术剪纸特点课程，让迂腐的非遗本领在校园里爽朗诞盼望。 金州区城内小学 “艺”路似锦行致远 多元赋能促发展 多年来，城内小学通过全主张、高品位、怒放性好意思育，构建一所簇新之校。学校跳舞教训本着“知好意思、赏好意思、创好意思”理念，每学期开展跳舞大赛、文化艺术节跳舞展示；戏曲声乐教训上取得累累硕果，每学期齐会开展声乐、戏曲名师讲座。 此外，学校艺术教训着眼于学生陶冶的全面发展，校园文化艺术节已历经二十载，每年9月启动为期一个月的艺术节，让学营业志好意思、体验好意思、赏玩好意思和创造好意思。 【校长说】 修世强：以艺修身，以好意思树德 “以艺修身，以好意思树德”，是我校好意思育使命的精神坐标，ag百家乐怎样杀猪是教训的深层追求。多年来，城内小学尽心构建好意思育体系，会通多元艺术形态，打造丰富课程与活动。从艺术课堂的专科引颈，到校园文化节的缤纷展示，再联接传统佳节与首要操心日的好意思篇专栏推送等活动，全主张铺就好意思育之路。咱们但愿每一个孩子在赏玩好意思、创造好意思的进程中，大概学会懂得尊重与关爱他东谈主，培养九死无悔的意志品性和积极朝上的东谈主生格调。 中山区中南路小学 艺润童心 历练就器 多年来，中南路小学宝石“表率＋平衡+特点”发展之路，积极推动家庭、学校和社会的协同育东谈主模式。学校强化面向东谈主东谈主的好意思育试验，将“理解传统 陶润童心”为好意思育浸润目的，通过陶艺校本课程、陶艺活动等多元渠谈，进步学生文化自信和详细教养。 学校配备了措施完备、功能丰富的专科陶艺教室，教室内有各样陶艺器具，并建有窑炉室，配备了专科高温烧制窑炉。此外，学校还隐私地诈欺走廊墙面空间，打造了一条陶艺作品展示长廊，为深刻奉行陶艺学习营造了优厚的环境，也让学生浸润在浓厚的陶艺氛围中。 陶艺课程得回了教训界同业的等闲认同和社会各界的爱护，同期也成为学生心灵成长和个性发展的关键门道。 【校长说】 刘振虹：让陶艺之好意思，在指尖怒放 跟着国度新课程改进的深化，中南路小学探索出具有校本特点的好意思育教训之路，开发了“传统＋好意思育”的特点校本课程——陶艺。这不仅会通历史文化、民俗习尚、非遗古建等教训元素，更是对优化教学资源，更动教学方式，推动特点课程发展起到迫切的推动作用。 股东文化自信自立，加强中华优秀传统文化与好意思育的深度会通，是对中华优秀传统文化的传承与保护，是股东教训资源整合、强化育东谈主传承内涵、耕作现代青少年民族精神的灵验门道，有助于提高学生的审好意思不雅念和审好意思才气，对终端陶冶教训具有积极的推动作用。 庄河市东风小学 器乐教学联接音乐课堂 艺润童年促成长 东风小学是一所具有悠久历史和创造活力的百年老校。学校贯彻好意思育方针，构建促进学生全面发展的好意思育课程体系，全面落实“乐器进课堂”，将口风琴演奏算作发展学生陶冶教训的有劲抓手，造成“班班有乐器、生生会演奏”的好意思育文化，让每个学生在校学习技艺至少掌持1至2项艺术专项特长。 学校将器乐教学与音乐课堂有机联接，终端“东谈主东谈主掌持一门乐器”。学校基于对课程圭臬的主持和连续，证实学生年岁和通晓水平，遴荐相宜各年级学生的曲目，匡助学生更好地连续音乐学问，提高口风琴演奏水平，进步学生的审好意思和东谈主文教养。 经过多年试验，学生的口风琴演奏水平得到了权贵的进步。东风小学将赓续探索好意思育新门道，塌实股东好意思育课程开辟，培养学生成为具有更动精神和审好意思情性的新期间好少年。 【校长说】 吕好意思霞：以好意思为基，以乐育东谈主 学校深耕器乐教学，将口风琴教学融入常态化课堂教学中。音乐进修尽心野心教学本色与演奏模式，学校创设多种平台，通过平日排演、全校评选、艺术展演等提高学生的演奏妙技和音乐教养。此外，为得志学生的个性化艺术需求，自尊开展丰富多彩的艺术社团活动，提高学生的详细音乐教养。
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