本期访谈东谈主物：余嘉莉
余嘉莉，本科毕业于好意思国印第安纳大学（Indiana University-Bloomington）神志学专科，硕士毕业于好意思国明尼苏达大学（Universityof Minnesota）神志接头专科，日后谋划从事神志接头、解说联系的责任。
其实嘉莉一初始采用的是幼儿解说专科。大三时，在纯熟的荧惑和建议下，嘉莉转入神志学专科，辅修了解说学、社会学，并依期毕业。动作一名神志学专科的学生，嘉莉心想雅致无比、羞臊，但对于新事物，她又敢于追赶，敢于挑战。独一感风趣的新奇事物，她都会秉着谦善的立场去学习，并在学习中发现我方个东谈主的不及。
国际班--为放洋作念准备
2009年，我初中毕业，承载着一家东谈主早已萌生的放洋梦，我参预了高中的国际班。高中三年是幸福的，因为无用高考，况兼中方纯熟教语文课的时候，还会放一些电影什么的。但在外教的课上，咱们需要很是的认果真。
国际班和其他班级的分手在于，国际班上的英语、数学、生物、物理、化学、体育等课程，都是全英文外教讲课，而生物、物理、化学这些课要听懂已经有点难度的。不外我基础挺塌实的，上课基本都听得懂。另外，咱们的英语在外教纯熟耐烦肠，束缚地改造之下，获得了很大的种植。
我以为国际班有两个上风，一个是国际班有许多课外行为，比如时时安排咱们去作念志愿者，因为西方的解说更提防履行，这便成了我之后请求学校的一个上风。另一个上风是你有充分的时期作念学校请求的准备，比如我在高三第一学期就完成考了雅想和SAT的考试，准备好了扫数请求的材料。
好意思国大学采用比拟多，加上父母也偏向我去好意思国，是以顺从其好意思的，我就请求了好意思国大学。择校是按照我其时考的雅想和SAT的收货、学校的名次、课余行为和组织各样性、环境、地舆位置等身分来议论的，其时我请求了好几所大学，统统请求下来也挺应付的。
之是以采用印第安纳大学，是因为我在学校官网上看过这个位于Bloomington小镇的学校，其时就被迷惑了。到了学校以后，发现学校的环境果真很好意思，行径也很都全，课余行为和组织也好多，与之前校网上看到的出入不大。
大一刚入学，左边是我的室友，右边是室友的姐姐
转专科的机会
我是个羞臊的、慢热的女生，初到好意思国的时候，对我果真是个挑战。初始我选的主修专科是幼儿解说，为了锻练我方，我入了好意思国男孩女孩俱乐部（Boys and Girls Clubs of America），当过幼儿园的志工。
在学习和锻练的经过中，我发现国内国际对小孩的解说容颜如实有许多不同，比如小孩子都有敬爱心，但国内的家长偏向于管教，而好意思国的家长固然也会给小孩子定例矩，但总体比拟摆脱。好意思国的家长更荧惑孩子探索、尝试，也更尊重孩子的想法，会议论到孩子的感受，而不是隧谈地“为你好”。
但在大三的时候，我上了一门 field experience（现场考试）的课，纯熟响应说我比拟害羞，有点掌控不住小一又友，关联词我心想雅致无比，建议我学神志学、社会学联系的专科。
纯熟建议我换专科的时候，我不争光地哭了，因为我果真很可爱幼儿解说，但我也显豁，可爱的不一定是你在行的。在纯熟的提议和荧惑下，我发现我方是更适宜神志学，就改了专科。我很感恩这位纯熟，因为她更新了我好多幼教的不雅念，也在其后我请求研究生的时候，为我写了保举信。
另外，蓝本修的那些幼教课的学分也莫得花消，因为我还修了两个辅修专科--解说学和社会学，是以那些学分算成了我解说学的辅修专科学分。
转专科带给我的成长
因为我转了专科，还辅修了解说学和社会学，是以为了依期毕业，我在大三的暑假上了 5 门课：1 门神志专科基础课程，3 门社会学课程，1 门海洋和全球环境通识课程。在好意思国，完成一门暑假课程一般需要 6-8 周的时期，课程的体式和庸俗的秋季春季学期雷同，都是纯熟讲学生听，或者课堂议论，但课程会愈加压缩、紧凑，每节课的信息量都是满满的。
我暑假意理课程的功课是实验，由我一个东谈主瞎想、操作和分析了 3 个不同主题的实验。我要一个东谈主去招募学生来作念实验，在校园里作念问卷造访，还要和实验室的同学们议论实验数据（捏造的数据是不允许的）。神志课程要作念的事好多，加上其他课程的功课，我基本是住在藏书楼里的，如果藏书楼关门了我还莫得完成，就带且归陆续作念。
阿谁暑假的摆脱时期很少很少，但因为作念这些实验，我变得更渊博了，也不再怕和生疏东谈主交流。同期在实验的经过中，我也学到了若何更科学地作念神志学实验，若何查找联系的实验数据，若何得出合理的论断、淳厚完成每个实验，我的分析才智、写论文的才智都获得了很大的种植。天然，这些暑假的课程，也匡助我依期毕业了。
于我而言的神志学
在好意思国，学神志学的中国粹生未几，但学神志学的好意思国粹生好多。咱们学校的神志专科名次可以（固然莫得超过靠前），每个纯熟都有我方的作风，ag百家乐三路实战纯熟的作风约莫分三类：
1）纯熟照课本上的框架讲，然后补充一些课本上莫得的实质，也会量度到推行中的例子；
2）纯熟莫得课本，但有我方的框架，会讲各样具体的、典型的神志学实验；
3）纯熟有我方的课本，课本上仅仅一个梗概的课程主题实质，上课时纯熟和环球通盘填补空白，也会放一些案例视频，让咱们应用所学的学问。
我个东谈主比拟可爱第1种和第3种。比如教abnormal psychology（颠倒神志学）的纯熟用的是第3种教学容颜，她上课很风趣，课堂脑怒好，不需要用点名的容颜强制学生报到，就能天然地迷惑学生去上课。我以为这类纯熟主要培养的是学生科学地看待神志学的立场、想维容颜、学习才智、实验操作才智。
其实学神志学并莫得东谈主们想的那么神奇。对我而言，神志学提供的是一种看待事物的新的角度，让东谈主更能承袭不无缺，不再非黑即白地看事情，能优容的承袭不同的东谈主生立场。我我方的活命立场，我会坚合手，而别东谈主的活命立场，我也会尊重。咱们不行能读完扫数的书，走过扫数的路，每个东谈主都有我方的上风和漏洞，也恰是因为这些上风和漏洞，让每个东谈主都领有了我方的秉性。
另外，我还辅修了社会学、解说学两个专科。辅修专科有学分条目，大节录15个学分，莫得论文条目，也不颁发文凭，但收货单上会泄漏。学社会学是因为神志学比拟微不雅，而社会学可以给我一个比拟宏不雅的贯通，让我对性别、家庭、社会和个东谈主的关系有了更多的刚劲。而辅修解说学是因为我之前幼儿解说的学分都可以归到解说学上头。
之后我去了明尼苏达大学学神志接头（counseling and student personnel psychology），因为明尼苏达大学的神志专科名次更靠前。今后我想考神志接头师的文凭（licensed professional counselor），而好意思国每个州的神志接头师证都是不同的。天然不考据书，我也可以作念神志接头，但有了文凭就有了天禀嘛，我以为考据书已经有必要的。以后我会归国责任，应该会从事神志接头、解说联系的责任。
留学里那些印象深远的事
其实我也想过，如果在国内上大学可能会更应付吧。但当初让我克服交友辛劳，坚合手放洋的一大能源，即是我想在一个新的环境、文化中学习和活命，想确凿学些东西。印第安纳大学让我成长了好多，我的英语才智、寂寞才智、想考容颜、学习才智、东谈主际往复才智都和四年前有了很大的改换。
比如大一的感德节假期，我就一个东谈主去芝加哥玩了一周。白昼逛市中心、好意思术馆，寻找各样风趣风趣的书店，晚上住在后生旅店。去之前我只作念了野蛮的旅行谋划，未必舆图找不到路，急得就在路边哭了，当今想想亦然晴天真，因为不管哭过已经莫得哭过，都是要擦擦眼泪陆续前行的。
动作一个神志学专科的学生，当今回头想想，我以为放洋之前要作念好一些神志方面的准备，要能承袭我方犯错和失败，承袭不无缺的我方和他东谈主。和一又友发生矛盾、争执时，咱们可以坚毅我方的立场，但也要尊重别东谈主，尝试从不雷同的角度看问题。学业、活命不行能十全十好意思，你会犯错，也会遭遇弯曲，但履历和教会是谨慎的。
在留学期间，要辛勤明确我方的指标，保合手我方的文化底蕴，也要开放地看待别的文化。寂寞、自主的才智是徐徐培养起来的，小到功课不抄袭，大到决定我方的专科、工作标的，这些都要靠我方。休息好、吃的健康、适合畅通、多参加行为和组织，让学业和活命有一个很好的均衡。如果遭遇困扰，别忘了和一又友、家东谈主疏浚，向学校的神志接头师寻求匡助。
临了，我想和环球共享我最近读到的一句话。朱光潜在《文艺后生的自我教化》中写到，“我时时想，不管学哪一科特意学问，干哪一瞥职业，每个东谈主都应该会听音乐，束缚地读体裁作品，偶尔有观赏丹青雕塑的机会。”但愿和环球共勉。
Bloomington小镇downtown的艺术节饰演
小编话干货：
好意思国动作一个学分制的国度，学分之间的革新和包摄是比拟无邪的。比如一门课，如果其实质同期合适两个专科的专科课条目（或同期合适通识课条目，和某个专科的专科课条目），那么这门课的学分可以同期算在两个专科类别之下，固然学分算的是一门课的学分。
例子1：如果嘉莉的幼教专科有一门课为 Introduction to Education，解说学专科也条目修此课，那么在经过导师的认证后，Introduction to Education 这门课可以同期算在幼教专科息争说学专科。
例子2：如果神志学专科需要修基础神志学，好意思国的通识课程内的科学与研究类（不同大学类一名号有偏差）也有这一门课，那么这门课可以同期算在神志学专科和通识课程内，但学分只算一门课的学分，即如果该课为 3 个学分，那么修完该课后，总的学分只会增长 3 分，而不是 6 分。
学分制的这一秉性，展现了其无邪变通，这少量也匡助了嘉莉，让她的许多学分莫得花消，获得了充分的诈欺。
如果环球想放洋留学，但又不知谈我方能请求上什么样的学校，也不知谈哪些留学见解地或学校适宜我方。
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