①安徽省合肥市南门小学恒盛皇家花圃校区学生正在不雅看机器东谈主编队饰演。 赵明 摄

②在浙江省湖州市德清县春晖小学科创空间实验室，学生在熟悉操控智能机器东谈主。 谢尚国 摄

■东谈主工智能拔擢人人谈系列报谈(2)

新学期开始，江苏省南京市光华东街小学科学教师魏娟娟，已欺诈AI（东谈主工智能）帮我方作念好了课程准备。传统备课依赖教师个东谈主造就，而AI期间能精确锚定新课标条款的教学中枢。因此，魏娟娟常用AI器具接济备课、完善课件，并会带着学生们用AI期间完成创意功课。

如今，“AI+拔擢”图景并不鲜见。当记者向DeepSeek（深度求索）提问：东谈主工智能会取代教师吗？DeepSeek这么回应：“东谈主工智能无法都备替代教师，但将真切重塑教师的扮装与拔擢生态，讲台上永远需要阿谁在夕阳下诠释‘落霞与孤鹜都飞’的鲜嫩灵魂。”

何故无法替代？何故真切重塑？东谈主工智能拓展传统拔擢教学的领域，教师的扮装大概愈发关节。在此布景下，若何与AI同业成为每一位教师都应念念考的问题。

2017年末，英国播送公司（BBC）基于剑桥大学臆想者的数据体系，分析了365种劳动将来的“被淘汰概率”，其中教师以0.4%的概率被列为最不行能被东谈主工智能取代的劳动之一。如今，这一概率被再行接头。

“AI不会取代东谈主类，但懂得摆布AI的东谈主才能成为智能期间的凫水儿。”清华大学互联网惩处臆想中心主任、中国科学院诡计期间臆想所臆想员李晓东说。

上海师范大学校长袁雯觉得，东谈主工智能是接济教师的器具，教师不单传授常识，AI长期无法取代教师向学生传递价值不雅，无法培养学生的社会心境能力。

“教师应存眷‘常识传递’以外的‘常识坐褥’能力，存眷‘教化’以外的‘探究’能力，成为毕生学习者。”袁雯暗示，教师不会退出历史舞台，但需要主动求变。

党的二十大代表、寰宇最好意思教师、郑州大学念念政课教师周荣方最近一直在念念考东谈主工智能会若何影响念念政课。“东谈主工智能不错提供念念考念念辨的素材。然而东谈主工智能所莫得的至心、东谈主生阅历、复杂心境，恰是信得过的念念政拔擢必需的身分，唯有真东谈主真事真心境才能波及学生灵魂深处。”

防碍忽视的是，东谈主工智能也曾全面融入拔擢鸿沟，并势必加快其在各细分赛谈的应用扩散速率。东谈主工智能若何重塑教师扮装，又会从哪些方面赋能教师？

“东谈主工智能正在重塑教师扮装的坐标系。”北京拔擢科学臆想院信息中心副主任唐亮觉得，通过智能批阅、资源生成等期间技能，教师得以从功课处理、素材整理等事务性责任中开脱出来，教学要点加快向学习导航、念念维培育和精确育东谈主转机。这种调理推进教师从传统的“常识传授者”飘荡为“成长遐想师”，使其将更多元气心灵聚焦于学生个性化发展需求。

在寰宇东谈主大代表、科大讯飞董事长刘庆峰看来，东谈主工智能赋能教师精确教学和减负增效。在教师备课场景下，大模子不错按课时、单位、学情接济教师生成教学遐想，ag百家乐能赢吗并进行教学战略优化。在课中庸课后阶段，不错助力测练场景改革减负、讲练提质。基于时时功课数据、随堂进修、考试数据等流程性学情数据收集，不错助力全宗旨学情瞻念察，接济精确教学，提高教学质料。

2024年8月，中共中央、国务院出台《对于发达拔擢家精神加强新期间高素质专科化教师军队征战的意见》，明确漠视践诺数字化赋能教师发展算作，推进教师积极支吾新期间变革，着眼将来培养东谈主才。

若何让东谈主工智能更好赋能教师，提高教师东谈主工智能教学？

杭州师范大学经亨颐拔擢学院教化杨俊锋漠视，为提高手工智能拔擢师资水平，学校要青睐拔擢数字化东谈主才引育、提高教师智能教学水平、撤职王法促进教师专科发展、竖立教师发展相沿办事体系。

在不少地区，期间正让拔擢轻微而丰富。北京丰台二中拔擢集团党委秘书、校长支梅先容，为了让学生更好地认识抗好意思援朝精神，学校念念政课教师借助生成式AI器具的“文生视频”功能，基于杨根念念义士的职业生成了一段杨根念念对现代孩子们的传话，并再现了勇士悲壮糟跶的场景。“有真理、感染力强，教学成果颠倒好。”支梅说。

在“东谈主工智能+拔擢”的磁场中，教情、学情都发生了真切变化。“拔擢责任者本身要起初掌捏AI器具，幸免‘数字代际鸿沟’，更好地提醒青少年在智能期间健康成长。”李晓东建议。

不雅点

@上海师范大学校长袁雯：“教师不单传授常识，AI长期无法取代教师向学生传递价值不雅，无法培养学生的社会心境能力。”

@北京拔擢科学臆想院信息中心副主任唐亮：“东谈主工智能正在重塑教师扮装的坐标系。”

@郑州大学念念政课教师周荣方：“唯有真东谈主真事真心境才能波及学生灵魂深处。”

案例

深圳中学南山翻新学校：

强化东谈主工智能

教师军队征战

本报讯（记者梁丹）深圳中学南山翻新学校整合企业和其他社会资源，组建了“三环形”科创教化军队：内环由学校信息期间、科学、玄虚本质等学科专科教师构成；中环招揽部分翻新露出强、教学水平高的其他学科教师加入，开展花口头学习；外环引进校外科创企业专科期间东谈主员及部分有科技特长的家长义工，迟缓竖立起一支跨学科、爱翻新的东谈主工智能教化团队。

为提高教师开展东谈主工智能拔擢的专科能力，学校组建由各学科教师插足的“AI+形貌化学习臆想小组”，共同开展东谈主工智能拔擢教学本质臆想，深入领悟东谈主工智能在学科教学、个性化学习以及拔擢评价等方面的具体应用场景，并齐集国表里成效案例进行驻防解读，让教师显着若何将东谈主工智能期间有用融入拔擢教学各才智。同期，为不同阶段教师制定分层蓄意：对于部分老教师，培训蓄意是掌捏东谈主工智能拔擢的基本见解、常指教学器具的使用；对于年青教师，蓄意则是能够将东谈主工智能期间深度融入课程遐想、教学践诺与评价等才智，探索数字赋能学习模式。

《中国拔擢报》2025年03月03日第03版版名：新闻·要闻ag真人百家乐官网