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数学这个课程很特等，特等就特等在只好孩子昂扬真贵听课，是一定会听懂敦厚授课的，但是一到作念功课，许多孩子又不会作念了。 你说奇怪不奇怪？ 其实学习数学，是要经过两次的转念才调很好的掌抓常识和机动应用的。 敦厚授课，是孩子随着敦厚的想路在走，敦厚讲到哪孩子跟到哪，想路顺畅，一切皆昭着，孩子以为我方听懂了，其实并不一定听懂了。 听课，要从“理性剖释经过格式飞腾到理性剖释”，也即是要通过听敦厚授课这个经过通晓数学看法的内涵和延长，许多孩子听懂了敦厚讲的“格式”，我方却莫得达到“理性剖释”的脉络，名义

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